Look at that elephant英语教案及反思
一个好的英语教案是上好小学英语课堂的保证，下面本站小编为大家带来Look at that elephant英语教案及反思，供你参考!
教学目标：
1、能听懂、会读一些简单的描述性形容词;
2、能掌握句型“Look at …”;
能运用本课句型口头描述事物(如动物)的特征。
教学重点：
用形容词描述动物。
教学难点：
理解区分its 和 it’s
教法提示：
讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法
教学准备：
多媒体课件，单词卡片
教学过程：
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、利用动物头饰让学生感知表动物的单词，用表情、体态等表现动物的特征。
T(用大象的图片遮住脸)：I’m Miss Elephant. I’m big. Hello, boys and girls .
Ss: Hello, Miss Elephant.
T (换下大象图片，用猴子的图片遮住脸) ：I’m Miss Monkey. (边说边乱翻东西) I’m naughty . Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Monkey.
T (换上老虎图片) ：Who am I now?
Ss: You’re a tiger.
T: Yes. I’ m a tiger. I’m strong. Hello, boys and girle.
Ss: Hello, Miss Tiger.
T: How are you?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too.
Step 2 Presentation and drill.
1、出示小鸟的图片。让一名学生照刚才教师的做法，扮做“小鸟”，向大家问好。
T: Here is another picture. Who can come here and say “Hello” to us ?
走到学生中间，指着台上的“小鸟”。
T: Look at that bird. It’s beautiful. Yes or no?
Ss: Yes .
通过语气和动作让学生理解单词“ beautiful”的含义。
T: S1 , please say “ Hello” to us .
2、出示课文A部分教学挂图。
T ：Where are they ?
Ss : They are at the zoo .
T : Let’s go to the zoo and see the animals , OK?
Ss: OK.
T (不让学生靠近图片) ：Keep a bit far away from the animals. It’ s dangerous at that elephant. (做手势)Is it big?
Ss : Yes .
T : and its legs are …
Ss: Big.
T: Yes, the legs and big ,too.
帮助学生回答。然后板书句型，带读。让学生们集体、分组、单个练读。
3、用类似的方法教单词 naughty , strong .
Step 3 Practice
游戏——Quick response(快速反应)
教师出示动物图片，学生快速读出单词。同时让一名学生站在台前表演动作，教师进行
描述，帮助学生们不断熟悉句型“Look at that … Ii’s …”。
1、听课文A部分录音，跟读。
2、让学生充当“小学生”带读。
3、分组练习。
4、分角色表演。
Step 4 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
情景：星期天，几个好朋友相约去动物园游玩。大家兴趣盎然地讨论着。(可分组进行)
S1 : Look at that elephant ’s big .
S2 : Look at that monkey . It’s naughty .
S3 ; Look at that tiger. It’s strong. It’s yellow and brown at its nose. It’s big .
S4 ;Look at that bird ’s small.
S5 : Look at that mouse . It’s small , too .
2、评价。
3、练习。(见《练习册》P9)
家庭作业。听录音，背课文。准备一些动物头饰或服装。
Look at that elephant教学反思这节课主要是学习四种动物名称及描述其特征。学习内容本身就让学生感兴趣，因此，怎样激发和保持学生的学习积极性是关键。为此，我根据学生及教学的实际，从以下几点入手：
1.注重抓住学生的视频，运用简笔画，引起学生注意，激发他们的好奇心，教学环节环形相扣，过度自然。
2. 让学生体验和参与。运用动作与肢体语言，让学生寓玩寓学，掌握动物的特征： beautiful、big、 naughty、strong.
3、通过游戏，巩固所学知识，加强和锻炼学生口语表达能力，以及对知识的运用能力。学习英语的最终目的是为了让学生们在生活中能运用它。同时适时渗透思想文化教育。
4.不足之处：在学生活动时，没有更好的发挥个体性;应多给学生表现的空间。
教学心得
课前，我在黑板上画好图，在课堂中一一展示，学生的注意力与好奇心一下被调动，他们对知识充满了好奇与期待。在教学形容词“ beautiful、big、 naughty、strong”时，我通过肢体语言，让学生通过做动作掌握。如果学生描述动物特征时，你只要一做动作，他就能快速而准确的表达，学习效果事半功倍。
通过这堂课的教学，结合近来的远程学习，使我深刻体会到，一节好课，并不非得有多媒体，活动是否新颖。。。而是你是否根据实际，运用适合的教学方法与手段，把知识简单而明了的传达，让学生在快乐的学习，会运用所学的知识。
对于现行的农村英语教学，简笔画的运用，会让我们的课堂活跃，有利于我们的教学;有利于提高学生的兴趣，并且能突出教学的重点;更有利于培养学生的观察力和记忆力，使记忆不再困难。一支粉笔也能描绘出缤纷的天空，让我们共同努力。
