she is writing a letter英语教案及反思
设计好一个好教案，对于小学英语教学是有很大作用，下面本站小编为大家带来she is writing a letter英语教案及反思，供各位教师参考!
课前准备：
初读课文，了解课文大意。
自己在家听录音。
标出不认识的单词。
教学课题：
新标准英语(三起)第三册Module 3Unit1 She’s writing a letter.
教材分析：
本课是新标准英语三年级起点第三册第3模块的第一单元，本节课以《新标准英语》第三册(三起)Module 3 Activities Unit 1 She’s writing a letter. 为教学内容，围绕描述某人正在做某事展开教学活动。让学生初步了解并掌握如何表达自己何时去过某地以及所在地的方位。
学情分析：
小学英语教学的重要目标是激发和培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定语言基础知识和基本技能，培养小学生初步运用英语进行交
际的能力，开设英语顺应了时代的发展，也适应小学生的生理、心理的发展需要。小学四年级的学生对英语的学习有了一定的基础，并且学生们善于模仿、态度自然、乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。为了帮助孩子更轻松地学习英语，同时结合小学英语教材的特点，本学期我采取了各种教学方法，如：游戏、唱歌、分角色对话、抢答、PK等活动来激发学生学习的兴趣，调动积极性，给孩子营造一个轻松愉快的学习环境。
教学目标：
1、知识目标
(1)能听、说、读、写词汇Write, letter, picture, friend, take pictures, talk to, little, play with.
(2)能理解、会说并能在实际情景中运用What is she doing? She’s writing a letter. What is he doing? He’s taking pictures.等句型。
2、技能目标
会用She’s writing a letter. /He’s …What is she/he doing?交际用语进行会话练习。
3、情感目标
(1)培养在实际情景中运用知识的能力，提高学生的综合语言运用能力。
(2)培养学生自主学习、互助学习、合作学习的能力。
教学重点：
本节课的重难点是通过谈论图片学习如何讲述正在发生的事情：This is my friend. She is writing a letter.
教学难点：
动词过去式及其时态的变化：规则和不规则。
教学准备：
多媒体课件、单词卡、照片、Flash动画。
教学过程：
一、 Greeting.
Sing a song : The more we get together，the happier we will be. (课件显示歌曲内容) 教师与学生一起边唱边表演。
二、Revision of the words and phrases.
1、师生来复习一下“Be”的歌谣：我是am,你是are ,is用在他、她、它 ,要问复数后面是什么?复数后面都是are。
2、小老师检查预习学案。
3、让一名同学做动作，全班同学说出动词短语——play basketball，play football，play table tennis。
【设计意图】直观、形象。让学生参与做动作的活动，不仅能进行知识热身，还能为下一个环节的教学做好铺垫。
三、Presentation
学习新的动词短语
1. T：出示玩具照相机，做照相的动作引出taking pictures，学生做动作，说短语。
2.出示Lingling写信的图片(将图片贴在黑板上)，介绍
This is Lingling
She is a girl.
She’s writing a letter.
3.出示Amy打电话的图片(将图片贴在黑板上)，介绍
This is Amy.
She is a girl. (做打电话的动作)
She’s talking to her friend.
四、Practice the words and phrases.
1.T: Let’s learn the chant and practice our words and expressions.
Write, write, writing a letter.
Take, take, taking pictures.
Talk, talk, talking to her friend.
Play, play, play with a toy train.
SS：学生们边唱边做动作。
2.T:出示flash动画：writing a letter, taking pictures, talking to her friend, playing with a toy train
Ask: What is she doing? What is he doing?
Ss: He’s …/She’s
【设计意图】playing with a toy train等短语比较难读，通过拍手打节奏的方式，将短语韵律化，提高学生识记的效果。出示flash动画，视听结合，形象化，孩子都能集中注意力。
五、Learn The text(课文学习)
1、T:小华是位出色的画家，正在展示自己的绘画作品。其中有写信的画;照相的画;还有玩玩具火车的画，我有点迫不及待了。让我们快去看看他们这四位小朋友正在干什么?Now open your books and turn to page 10.
2、T: Listen to the tape again. This
Time listen and answer my questions:
What’s Lingling doing?
What’s Daming doing?
What’s Amy doing?
What’s Tom doing?
SS：Answer the questions.
【设计意图】出示孩子们图片，孩子们自己画的画，都很喜欢，再次吸引孩子。录音带培养孩子们的听力。
六、Practice
1.(知识操练) T:测测你的眼力，看看谁的眼力最好。同学们好好表现，表现好了，可是有奖励的呀。
She are writing a letter.
He’s talk to a friend.
They is doing their homework.
I are playing football.
2.T:There are 8 numbers. You can choose any one from them. But you must answer my questions. If your answer is correct, I will give you candy. Are you clear?
T: What is she doing? What is he doing?
SS: He’s …/She’s …
【设计意图】做游戏。孩子们喜欢玩游戏，让孩子们在游戏中学习现在进行时
七、Summary(小结)
本节课通过谈论图片学习如何讲述正在发生的事情。需要同学们掌握的词组有：writing a letter, taking pictures, talking to her friend, playing with a toy train.掌握的句子有：This is my friend. She’s writing a letter.
【设计意图】动静结合，孩子们重新复习本节课的重点。
八、Affective.
T: As you know, our motherland is big and beautiful. Let’s have a travel.(课件播放祖国大好河山图片)Do you love China?
Ss: I love you, China! I love you forever!(边说边做动作)
九、Homework
回去准备几张家人的照片(照片上的人物最好正在做事情)，明天课堂上介绍自己的家人以及他们正在做的事情。
she is writing a letter教学反思：本课的重点是让学生学习现在进行时态以及掌握一些动词词组。如：write a letter , take pictures , play with the toy train ,talk to your friend … ,学生在掌握这些词组的情况下，要做到会用他们的现在进行时态，即“动词的-ing”。
本节课的容量非常大，为了能长时间调动学生的激情，我采取以小组为单位比赛的形式进行活动，哪个小组获得的五角星多就把课前出示的礼物奖励给小组，学生的兴趣很高，一直饱满的激情投入到课堂教学当中。
在教学活动中突出了以学生为主体，教师为主导的地位，我和学生一直以朋友谈话的方式进行教学的，关系比较融洽，氛围比较和谐，教学目标达成度较高。
she is writing a letter英语教案及反思
