小学生提高学习英语兴趣的方法

俗话说兴趣是最好的老师，小学生在学习英语的过程中，激发他们学习英语的兴趣就尤为重要。那么应该如何提高小学生学习英语的兴趣呢?下面由本站小编为大家整理的相关资料，希望大家喜欢!

一、营造英语学习氛围，让学生对英语产生兴趣

小学生基本具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，喜欢新鲜事物，求新求异的愿望强烈。因此，至慧学堂老师建议必须因势利导，平时上课，引导他们进入英语思维过程，可以指导他们进行自述、自由会话等形式的练习，创造良好的语言环境，使小学生们大胆实践，积极参与。可以在四周墙壁进行手抄报展评，组织丰富多彩的英语课外活动、英语游戏，编排英语课本剧、自办英语手抄报，形成学习英语的兴趣环境，这样学习效果会大大加强。

根据教材寻找能激发小学生们情感的因素，设计带有启发性的情景，让他们学以致用。至慧学堂老师认为应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。

二、多种教学方法相结合，激发学生学习英语的兴趣

教师们可以利用情景法、视听法、直接法、结构法，还是交际法、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等教学方法来去实现教学目标，在教学实践中，至慧学堂老师指出要增强课堂教学趣味性、灵活性、真实性地来完成教学任务“。

三、引入竞争机制，提高学习英语学习兴趣

英语教学中，可以引入竞争机制，开展竞赛活动，激发小学生们旺盛的求知欲、强烈的表现欲和在学习中的参与意识，充分发挥学生在学习活动中的主体作用。平时也可以让小学生们轮流演讲英语小故事，谜语、定期举办英语竞赛等，至慧学堂老师表示，这样既训练了他们的口语，也开拓了视野，增长了知识，使他们在活动中充分发挥了主体作用。

通过这些活动使他们在轻松愉快的气氛中学习英语，逐渐感到学习是一种兴趣而不是一种负担，在自主学习、自主发展的时间和空间里激发自主探求的欲望，不知不觉的把所学单词、词汇、句型等知识融会贯通。

四、建立新型师生关系，重视师生情感交流

培养师生之间的感情对于小学生学习英语来说是极其重要的。人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，至慧学堂老师强调这要求每一位小学英语教师也要与时俱进，针对实际因材施教，多关心鼓励学生，努力建立合作的、互动的、融洽的师生关系。

五、开展内容广泛、形式多样的英语课外活动

为了增强小学生学习英语的兴趣，需要更多的运用英语进行交际，通过活动让他们把所学知识运用于实际，使他们认识自我，取得了不同程度的成就感，增强自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣，进而长久保持其对英语学习的兴趣。要知道，小学生的学习能力很大程度上是受了培养兴趣程度的影响，为了让小学生更好的学习英语，家长和教师都应该积极的探索让他们产生兴趣的有效途径与方法。至慧学堂老师通过以上对培养小学生学习英语兴趣的浅谈，希望能有效帮助小学生树立自信心，充分调动积极性，努力培养出他们学习英语的兴趣。

　　小学生提高学习英语兴趣存在的问题及原因

(一)教师的领导方式过于专断 在我国传统的教学中，教师在课堂中只重视教师的主导作用，一味儿强调知识的传授，而忽视了学生的学习主体性。整个课堂都是以教师口述为主，学生缺乏独立思考的机会。整个课堂都在老师的掌握之中，学生没有参与课堂教学的机会，课堂没有学习气氛。

(二)教学模式单调，教学方法陈旧，缺乏交际所需的环境 传统的英语教学方法就是面向单词、语法和应试的英语教学方法。换句话说，在这种方法下，教师没有把英语当作语言来教，学生也没有把它当作语言来学，而不知不觉地将英语当作知识来教学。教师只是让学生死板地接受知识，却没有注重培养学生学习英语的兴趣。

(三)课业负担过重，形式单一 学生进入中高年级后，各个学科的要求相应地有了提高，作业也多了;而外语中单词难度在增加，例如：vegetable, homework, breakfast, strawberry, hamburger, expensive等等，这些单词对于小学生来说的确有一定的难度。课文的篇幅在增长，平均每节课必须记住4个单词或短语和1-2个句型，给负担本来就较重的五、六年级学生造成了一定的压力，部分学生开始感到很吃力，没有充分的时间去消化新学的内容。而那些学习能力处于弱势的“英语问题生”，随着课程的加深，学习信心也慢慢丧失了。