怎么提起学生学英语的兴趣

提示：抓住幼儿语言发展的最佳期(3-5岁)，以培养幼儿初步的对英语的感觉能力和对学习英语的兴趣为出发点和落脚点，根据幼儿的好奇、好动、好玩、好胜等特点和思维发展规律，采用多种形式进行，如讲英语故事、听录音、观看电脑软件、进行有趣的比赛和角色表演、猜谜、说数来宝、唱英语歌曲等等，吸引幼儿的注意力，使幼儿感到“学海无崖乐舟”。将英语教学寓教于乐，使幼儿在玩中学，学中玩。以下是小编为你整理的怎么提起学生学英语的兴趣，希望能帮到大家。

幼儿学习英语大都存在好奇心理，他们对新事物、新知识开始表现出很浓厚的兴趣，可以说只有“三分钟热气”，因此英语老师在字母教学中联系生活实际，创设生活情境调动幼儿的积极性，收到良好的效果。如：在学字母“O”时，老师提问幼儿：“你们看‘O’像什么?”小朋友有的说像手镯，有的说像救生圈，还有的说像太阳。这样所有的孩子都参与到活动中来了。再如：幼儿早上入园见到老师，老师主动用英语向幼儿问好“Good morning”，幼儿也向老师问好“Good morning Ms Zhang”，此种活动提高了幼儿利用英语交往的能力，培养了幼儿学习英语的兴趣，使他们由“要我学”向“我要学”、“我想学”发展。

游戏是幼儿生命中的一项重要内容，他们的想象活动异常活跃，因而他们的游戏也非常有趣。他们可以给任何一样东西加上他们所想象的象征性意义，例如，一片树叶在过家家时可以当作菜，在买东西时可以当作钱。他们在一起游戏时，一个玩具娃娃掉到地毯的大海里，马上会有一辆玩具急救车开去救援。每一种游戏都有孩子自命的意义，任何一个游戏里都藏有打开孩子心灵大门的钥匙。美华英语老师将英语教学融入到游戏之中，体现了施教者所确立的以幼儿为主体的教育观

表演活动可以培养幼儿的创造力，在幼儿学完小动物的英文名字后，我采取表演的形式来巩固学过的单词。如：老师先做一个动作，让小朋友猜是哪一种小动物，接着就让他们自由发挥，自己上台表演，大家猜。小朋友们表演得可好了：他们有的将双手十指叉开放在嘴巴两侧一展，表示可爱的cat;有的将两只小手放在头上，每只手伸出两个指头，一蹦一跳地往前走，表示活泼的rabbit;还有的小朋友把眼睛睁得大大的，张牙舞爪，表示凶猛温的tiger……各种各样童趣的动作，不仅培养了孩子们的口语表达能力，更培养了孩子的想象力、创造力和肢体语言表达能力。

　　要让学生对老师感兴趣

学习英语是要通过老师来讲授的，所以必须要对老师感兴趣，才能进入英语的学习。

那么怎样才能让学生对老师感兴趣呢，我说一下我自己的看法。首先是立好规矩，立好上课的规矩。讲好了规矩再要严格执行。其次要和学生拉近距离，因为小学生学习英语已经到了三年级了，已经懂事了，可以讲通道理了，所以必须拉近和学生的距离，至于讲不通的，那就按班上的规矩来严格让学生执行。这样有亲和力的老师学生一般都会喜欢的。现在基本上能上课了。

第二，让学生对英语感兴趣。刚刚说了要和学生拉近距离，怎么拉近呢?也可以通过授课过程来拉近，英语学习本身是比较简单的，但是学生不懂，所以老师不要急于上新课，而是和学生慢慢讨论一些简单英语单词和句子的学习，来让学生多了解，这样对英语也不再害怕了，也会开始产生兴趣。具体过程英语老师都知道，以后我也会讲。

第三，让学生对课本感兴趣。英语学习还是要通过课本为载体来实现教学目的的，所以必须对课本感兴趣，而我们小学课本还是编写得很好的，图文并茂，贴近学生的生活，我们再适当讲解，就很容易让学生喜欢啦。

第四，学生上课要注意听讲，不能交头接耳说话，保持课堂安静，但是回答问题，特别是表演的时候，最好找搭档积极上讲台来表演。